Posts By :

Arkadiusz

Piknik sportowy

1024 601 Arkadiusz

1 czerwca z okazji Dnia Dziecka na boiskach szkolnych odbył się Integracyjny PIKNIK SPORTOWY!!!

Graliśmy w piłkę nożną, siatkówkę, koszykówkę, skakaliśmy na skakance, kręciliśmy hula-hop. Na koniec zatańczyliśmy lubianą belgijkę. Przedstawicielki klas przygotowały plakaty: ” ŻYJ ZDROWO I SPORTOWO”. Był też zdrowy poczęstunek.

To był bardzo miły dzień, tyle się działo, był czas na rozmowy i aktywną zabawę. Dziękujemy za wspólnie spędzony czas.

Zapraszamy do naszej galerii.

 

 

Nasi brytyjscy ‘role models’

778 1024 Arkadiusz

Uczniowie klasy lingwistycznej realizują w drugim i trzecim roku nauki przedmiot dodatkowy, jakim jest kultura krajów anglojęzycznych. Jest on uzupełnieniem lekcji języka angielskiego o treści kulturowe dotyczące wiedzy o krajach angielskiego obszaru językowego w zakresie geografii, historii, polityki, edukacji, sportu, tradycji, kultury i sztuki, problemów społecznych oraz życia codziennego mieszkańców. Nauczanie treści kulturowych nie tylko wzbogaca wiedzę ogólną naszych lingwistów, ale również kształtuje postawę tolerancji wobec odmienności, rozwija empatię i poczucie tożsamości narodowej, jak również poczucie przynależności do społeczności międzynarodowej. Rozwija ich kompetencje interkulturowe i przygotowuje do uczestnictwa w przyszłym międzynarodowym środowisku związanym z edukacją i pracą.

Na lekcjach uczniowie pracują w oparciu o wybrane treści z podręczników, wykorzystują multimedia przygotowując własne prezentacje, oglądają krótkie filmy pochodzące z różnych źródeł, piszą eseje oraz dyskutują na tematy poruszane na zajęciach doskonaląc swoje umiejętności językowe.

Jednym z efektów pracy jest esej w języku angielskim na temat ‘Który, twoim zdaniem,  ze słynnych Brytyjczyków, z dziedziny; polityki, sportu, nauki, sztuki, muzyki, literatury lub filmu, mógłby być inspiracją i wzorem do naśladowania dla współczesnych nastolatków?’.

Wydawałoby się, że współczesnej młodzieży brakuje obecnie takich ‘idoli’, lub są nimi jedynie celebryci, influencerzy czy you-tuberzy. Nic bardziej mylnego, co pokazały prace naszych lingwistów. Oto fragmenty wybranych esejów opisujących Brytyjczyków godnych naśladowania wraz z krótkim uzasadnieniem. Zapraszam do lektury:

O.Chaber, N.Bajor – ‘J.K.Rowling is extremely inspiring for young people to spend time on things which develop their skills and not to give up under any circumstances.A self- lover that inspires girls to be inteligent rather than just be beautiful’.

J.Bajor – ‘Freddie Mercury followed his dreams. He showed us that if we can dream it, we can do it.’

K.Wysocka, M.Markowska,A.Sałata, ‘Emma Watson encourages us to act for the benefit of others showing that all lives matter and deserve the world of peace and equality’.

K.Zanello – ‘Thanks to Alan Rickman’s strong character and positive personality I improve my English skills. He gives me a lot of motivation to be a better person even if he’s not alive anymore.’

O.Stanek –‘The example of Steven Hawking shows that even disabled people can achieve things they dream of. That may be harder, but completely impossible.’

S.Sambór, W.Gajdzik – ‘Dua Lipa gives young people a lot of confidence showing that thanks to hard work we can get what we want. Not only is it possible to perfect our hobbies, but also doung something good for others.’

M.Klasiński – ‘ I admire Andy Murray for hard work he has put into his success. But despite his achievements, he remains very modest.’

M.Pasternak, D.Eliasz, N.Buchaniec – ‘Ed Sheeran shows us-young people that it is never too late to change something in our lives and motivates us not to give up.’

M.Balbierz – ‘Banksy makes us take some social problems more seriously and think deeply what is really important for us.’ Shwing them that it is never too late to

E.Baran –‘Elton John’s fight with his addictions may be very motivating for young people showing them that it is never too late to become a better version of themselves.’

N.Domagała – ‘Princess Diana teaches teenagers what it means to be a good and decent person. Her attitude to life proves that we can be ourselves and be for those who need us.’

W.Bobbe, A.Sachkova – ‘Amy Winehouse was never afraid to show her ‘true’ self through her music and  appearance expressing her thoughts.’

A.Barańczuk – ‘Margaret Thatcher was a decisive, ambitious, independent and well-educated woman fighting with stereotypes. All these qualities helped her achieve success and make her dreams come true, which can be a great inspiration for contemporary teenagers.’

 

Dziękuję wszystkim uczniom klas drugich lingwistycznych za podzielenie się swoimi przemyśleniami  i zapraszam do dalszej współpracy w przyszłym roku szkolnym. Czeka na was   kultura USA oraz innych krajów tego obszaru językowego.

                                                                                        Joanna Tracz-Koba

                                     nauczyciel języka angielskiego prowadzący zajęcia przedmiotu kultura krajów anglojęzycznych

 

 

Twarze Korczaka – Amelia Sałata

696 447 Arkadiusz

Poznajcie kolejną dziewczynę, która uprawia sport. To  Amelia Sałata- uczennica klasy 2b sp. Szermierkę trenuje od dziesięciu lat w Zagłębiowskim Klubie Szermierczym. To utytułowana licealistka, która od 2017 roku otrzymuje z Urzędu Miasta Sosnowca stypendium sportowe za swoje wyniki. W 2020 roku  otrzymała Nagrodę Marszałka Województwa Śląskiego za wyniki sportowe  w roku 2020. Jest młoda, a już ma  duże osiągnięcia na swoim koncie. :

  • zdobycie złota na Mistrzostwach Polski Juniorów w drużynie- Warszawa 2020 r
  • II miejsce na Mistrzostwach Polski Młodzików w drużynie- Sosnowiec 2018 ,
  • III miejsce na Ogólnopolskiej Olimpiadzie Młodzieży- Kraków 2019

Warto zauważyć, że część z jej bogatej kolekcji nagród  wręczanych było przez m.in. Prezydenta Miasta Sosnowca Arkadiusza Chęcińskiego oraz Marszałka Województwa Śląskiego Jakuba Chełstowskiego.

 

  1. Amelio, skąd wzięła się Twoja pasja do szermierki, kiedy się narodziła?

Moja pasja do szermierki narodziła się z czasem. Na początku moje treningi składały się z różnych gier ruchowych. Od dziecka byłam bardzo energiczna i miałam  okazję wyładować energię na sali gimnastycznej. Później zaczęłam poważnie trenować, na sali pojawiałam się cztery razy w tygodniu.  To była prawdziwa szermierka . Potem  przyszedł czas na zgrupowania oraz wyjazdy na turnieje krajowe i zagraniczne. Wydaje mi się, że sama droga do sukcesu czy zwycięstwa jest moją pasją,  wliczając w to wszystkie wzloty i upadki.

  1. Kto stoi za Twoją pasją?

Za moją pasją stoi moja rodzina, która mnie  wspierała i nadal wspiera. Rodzice zapisali mnie na pierwszy trening, gdy miałam 7 lat, czyli byłam w pierwszej klasie szkoły podstawowej. Gdy byłam dzieckiem , na treningi odprowadzali mnie na zmianę moi dziadkowie i  rodzicami . Teraz chodzę już sama.

  1. Jak udaje Ci się połączyć naukę w liceum i Twoje hobby?

Uczęszczanie na treningi nauczyło mnie dużej dyscypliny. Kiedy  inne dzieci bawiły się na placu po szkole czy już później moje koleżanki chodziły do galerii handlowych, to ja trenowałam.  Ale nie żałuję tego czasu spędzonego z szablą w ręku. W liceum dużo się nie zmieniło, wstaję do szkoły, wracam ze szkoły, jem obiad, robię rzeczy związane ze szkołą. Idę na dwie godziny treningu,  wracam do domu. Przyzwyczaiłam się do tego schematu przez ostatnie dziesięć lat. Zdarzało się czasem, że w drodze na zawody, które zwykle odbywają się w weekendy i są rozmieszczone po całej Polsce odrabiałam prace domowe, uczyłam się do kartkówek, sprawdzianów.

  1. Jakie korzyści czerpiesz z tego, co robisz?

Nie potrafiłabym zliczyć ilości korzyści, które czerpię ze sportu. Dla mnie najważniejsze są: dążenie do celu, pewność siebie, pokora oraz niepoddawanie się nawet gdy inni myślą, że coś jest przesądzone.  Sport ukształtował mój charakter.  Myślę mój sport to: krew, pot i łzy wylane na treningach i zawodach. To  smutek, złość, zawiedzenie, ale również duma, zadowolenie i satysfakcja. To różne emocje: pozytywne i negatywne. Czuje je, gdy stoję  na podium po satysfakcjonującej walce. Szermierka to również korzyści materialne- Od 2017r.  mam zaszczyt dostawać od Urzędu Miasta Sosnowca stypendium sportowe za moje wyniki. Niedawno miałam zaszczyt odebrać Nagrodę Marszałka Województwa Śląskiego za wyniki sportowe  w roku 2020.

  1. Czy możesz przytoczyć jakąś anegdotę/ciekawą sytuację związaną z tym, co robisz?

 Jestem w trakcie rehabilitacji, która już długo trwa. Mija szósty  miesiąc od mojej  operacji -zerwanie  więzadła krzyżowego i uszkodzonej łąkotki przyśrodkowej w kolanie. Zawiesiłam trenowanie na  dziewięć miesięcy. Zabawne jest to, że ta niedyspozycja przytrafiła mi się , gdy grałam  w piłkę nożną.  Szermierka nigdy nie była dla mnie sportem, w którym miałam jakiekolwiek urazy, czyli lepsza szabla niż piłka nożna.

 

Amelko życzymy Ci wielu sukcesów, szybkiej reakcji w walce oraz doskonałej kondycji ruchowej.

 

 

 

 

Wszystkie wywiady dostępne na stronie Twarze Korczaka

Drodzy Ósmoklasiści – zaproszenie do klasy IB

658 494 Arkadiusz

Klasa lingwistyczna IB jest odpowiedzią na zainteresowania i potrzeby uczniów wykazujących szczególne umiejętności i zdolności w zakresie kompetencji językowych. Licealiści ucząc się na tym kierunku przygotowują się językowo do zaistnienia  na zagranicznym rynku pracy. Poza lekcjami młodzież ma możliwość  udziału w wielu projektach, warsztatach, wycieczkach zagranicznych , zajęciach z native speakerem. Wychowawca klasy 1B mgr Joanna Tracz- Koba będzie wsparciem w zdobywaniu i doskonaleniu podstawowych umiejętności swobodnego komunikowania się w języku angielskim. Naukę na tym profilu uatrakcyjnią zajęcia  z wiedzy o tradycjach, historii i kulturze  różnych części świata. Jako drugi język rozszerzony możecie wybrać  jeden spośród włoskiego, niemieckiego lub hiszpańskiego. Więcej o szkole i profilach na naszej stronie www.korczak.edu.pl szkolnym FB oraz w gazecie internetowej Głosy Korczaka – wydanie dla Ósmoklasistów.

Dzień Dziecka

817 1024 Arkadiusz

JAKA JEST KORCZAKOWSKA MŁODZIEŻ?
D obrze zorganizowana
Z asłuchana w nowe informacje
I nteligentna
E maptyczna
Ń (N)owatorska

D ogłębnie analizująca nowe tematy
Z aangażowana w projekty
I nnowacyjna
E fektywnie działająca
C ały czas uśmiechnięta
K reatywna
A sertywna

KOCHANI nigdy nie zatraćcie w sobie dziecka, które jest w każdym z WAS.

„Dziecko ma prawo być sobą.
Ma prawo do popełniania błędów.
Ma prawo do posiadania własnego zdania.
Ma prawo do szacunku.
Nie ma dzieci – są ludzie.” Janusz Korczak

Drodzy Ósmoklasiści – zaproszenie do klasy IA

627 472 Arkadiusz

Klasa IA matematyczna z elementami matematyki wyższej i robotyką powstała w odpowiedzi na dynamicznie rozwijający się świat technologii informacyjnej. W tej klasie możesz doskonalić abstrakcyjne i logiczne myślenie. Dzięki rozszerzonej matematyce, fizyce czy informatyce zdobędziesz umiejętności, które wykorzystasz we współczesnym świecie w różnych branżach i dziedzinach. Wychowawca klasy mgr Katarzyna Gawinkowska przeprowadzi Was przez skomplikowany świat matematyki ucząc analitycznego myślenia, kreatywności w rozwiązywaniu niestandardowych problemów, logicznego rozumowania i dostrzegania zastosowania matematyki. Więcej o szkole i profilach na naszej stronie www.korczak.edu.pl szkolnym FB oraz w gazecie internetowej Głosy Korczaka – wydanie dla Ósmoklasistów.

MAMY FINALISTKI W PROJEKCIE ZWOLNIENI Z TEORII

1024 717 Arkadiusz
Nasze licealistki Aleksandra Galas, Paulina Moskal i Ewa Morga ukończyły swój projekt #AKCJAEDUKACJA w ramach Ogólnopolskiej Olimpiady Projektów Społecznych Zwolnieni z Teorii. Dziewczyny realizowały projekt przez sześć miesięcy, udało im się zdobyć wielu sponsorów, partnerów , zainteresować media swoim spojrzeniem na edukację. Co najważniejsze zdobyły 17000 beneficjentów , co dało im miejsce w finale , certyfikaty i dodatkowe punkty na uczelnie. Gratulujemy serdecznie i życzymy dalszych sukcesów

Twarze Korczaka – Natalia Sołtys

620 1024 Arkadiusz

Kolejną osobą, którą chcielibyśmy Wam przedstawić jest Natalia Sołtys, uczennica klasy 1c. Pasją Natalii jest taniec, a dokładniej Modern Jazz. Swoją przygodę z tańcem zaczęła 6 lat temu od Hip Hopu, później trenowała sztuki walki. Jazz tańczy od 4 lat w zespole tanecznym o nazwie BlackART. Taniec jest dla Natalii odskocznią od życia codziennego oraz sposobem na wyrażenie siebie. Oprócz tańca bardzo lubi piec, interesuje się modą i sportem.

1. Skąd pasja, kiedy się narodziła?

Szczerze mówiąc przygodę z Jazzem zaczęłam przypadkowo. Kiedyś fascynowałam się Hip Hopem, który trenowałam przez rok, lecz czułam, że to nie jest dla mnie i chciałam spróbować czegoś nowego. Następnie próbowałam sztuk walki, które również nie okazały się strzałem w dziesiątkę, aż w końcu, 4 lata temu, natrafiłam na Jazz. Nie byłam co do niego przekonana, lecz zapisałam się na zajęcia. Po kilku treningach poczułam, że jest to właśnie coś, w czym czuję się naprawdę dobrze oraz odnajduję siebie. Do dnia dzisiejszego tak pozostało i nie zamieniłabym go na nic innego.

2. Kto stoi za Twoją pasją?

Tańcem zainteresowałam się sama. Nie mogę jednak pominąć rodziców, którzy oprócz finansowania mojego hobby, wspierają mnie na każdym kroku. Osobą, która także pomogła mi rozwijać moją pasję i dzięki, której odkryłam, że taniec jest dla mnie bardzo ważny, jest moja trenerka, to ona zaraziła mnie swoją miłością do tańca.

3. Jakie korzyści czerpiesz z tego, co robisz?

Przede wszystkim jestem szczęśliwa, że mogę rozwijać się w taki sposób. Uważam, że taniec wykształcił we mnie w jakimś stopniu pewność siebie, kreatywność i wolę walki oraz nauczył, aby nigdy się nie poddawać i dążyć do celu. Taniec to nie tylko występy, wyjazdy i turnieje, to tak, jak każdy inny sport, ciężkie treningi i ciągłe doskonalenie się oraz nauka na błędach.

4. Gdzie można Cię zobaczyć?

Aktualnie trenuję w Akademii Wyobraźni Kajune w Czeladzi. Można mnie zobaczyć na różnego typu festiwalach organizowanych przez Akademię oraz na konkursach tanecznych, w których biorę udział razem z moją grupą taneczną, gdzie występujemy pod nazwą BlackART.

Dziękujemy za rozmowę, życzymy Ci wytrwałości w rozwijaniu Twojej pasji, radości z tańca oraz wielu sukcesów.

Wszystkie wywiady dostępne na stronie Twarze Korczaka

Stałe dyżury specjalistów w VI LO

512 385 Arkadiusz

Od 25 maja 2021 r. do zakończenia zajęć dydaktycznych w naszej szkole uruchomiliśmy dyżury specjalistów w trybie stacjonarnym dla rodziców:

  • psychologa – mgr Dorota Grodecka – wtorek, godz. 15.25 – 16.10
  • pedagoga – mgr Magdalena Gondek – poniedziałek, godz. 17.30-18.30
Czym są pliki Cookie

Ciasteczka (ang. cookies) to niewielkie pliki, zapisywane i przechowywane na twoim komputerze, tablecie lub smartphonie podczas gdy odwiedzasz różne strony w internecie. Ciasteczko zazwyczaj zawiera nazwę strony internetowej, z której pochodzi, „długość życia” ciasteczka (to znaczy czas jego istnienia), oraz przypadkowo wygenerowany unikalny numer służący do identyfikacji przeglądarki, z jakiej następuje połączenie ze stroną internetową.

Polityka plików Cookie

1. W związku z udostępnianiem zawartości serwisu internetowego korczak.edu.pl stosuje się tzw. cookies, tj. informacje zapisywane przez serwery na urządzeniu końcowym użytkownika, które serwery mogą odczytać przy każdorazowym połączeniu się z tego urządzenia końcowego, może także używać innych technologii o funkcjach podobnych lub tożsamych z cookies. W niniejszym dokumencie, informacje dotyczące cookies mają zastosowanie również do innych podobnych technologii stosowanych w ramach naszych serwisów internetowych. Pliki cookies (tzw. "ciasteczka") stanowią dane informatyczne, w szczególności pliki tekstowe, które przechowywane są w urządzeniu końcowym użytkownika serwisu internetowego korczak.edu.pl. Cookies zazwyczaj zawierają nazwę domeny serwisu internetowego, z którego pochodzą, czas przechowywania ich na urządzeniu końcowym oraz unikalny numer.

2. Pliki cookies wykorzystywane są w celu:

Dostosowania zawartości stron serwisu internetowego do preferencji użytkownika oraz optymalizacji korzystania ze stron internetowych; w szczególności pliki te pozwalają rozpoznać urządzenie użytkownika serwisu internetowego i odpowiednio wyświetlić stronę internetową, dostosowaną do jego indywidualnych potrzeb, tworzenia statystyk, które pomagają zrozumieć, w jaki sposób użytkownicy serwisu korzystają ze stron internetowych, co umożliwia ulepszanie ich struktury i zawartości, utrzymania sesji użytkownika serwisu internetowego (po zalogowaniu), dzięki której użytkownik nie musi na każdej podstronie serwisu ponownie wpisywać loginu i hasła, dostarczania użytkownikom treści reklamowych bardziej dostosowanych do ich zainteresowań.

3. W ramach serwisu internetowego możemy stosować następujące rodzaje plików cookies:

"niezbędne" pliki cookies, umożliwiające korzystanie z usług dostępnych w ramach serwisu internetowego, np. uwierzytelniające pliki cookies wykorzystywane do usług wymagających uwierzytelniania w ramach serwisu,
pliki cookies służące do zapewnienia bezpieczeństwa, np. wykorzystywane do wykrywania nadużyć w zakresie uwierzytelniania w ramach serwisu, pliki cookies, umożliwiające zbieranie informacji o sposobie korzystania ze stron internetowych serwisu, "funkcjonalne" pliki cookies, umożliwiające "zapamiętanie" wybranych przez użytkownika ustawień i personalizację interfejsu użytkownika, np. w zakresie wybranego języka lub regionu, z którego pochodzi użytkownik, rozmiaru czcionki, wyglądu strony internetowej itp., "reklamowe" pliki cookies, umożliwiające dostarczanie użytkownikom treści reklamowych bardziej dostosowanych do ich zainteresowań.

4. W wielu przypadkach oprogramowanie służące do przeglądania stron internetowych (przeglądarka internetowa) domyślnie dopuszcza przechowywanie plików cookies w urządzeniu końcowym użytkownika. Użytkownicy serwisu mogą dokonać w każdym czasie zmiany ustawień dotyczących plików cookies. Ustawienia te mogą zostać zmienione w szczególności w taki sposób, aby blokować automatyczną obsługę plików cookies w ustawieniach przeglądarki internetowej bądź informować o ich każdorazowym zamieszczeniu w urządzeniu użytkownika serwisu internetowego. Szczegółowe informacje o możliwości i sposobach obsługi plików cookies dostępne są w ustawieniach oprogramowania (przeglądarki internetowej). Niedokonanie zmiany ustawień w zakresie cookies oznacza, że będą one zamieszczone w urządzeniu końcowym użytkownika, a tym samym będziemy przechowywać informacje w urządzeniu końcowym użytkownika i uzyskiwać dostęp do tych informacji.

5. Wyłączenie stosowania cookies może spowodować utrudnienia korzystanie z niektórych usług w ramach naszych serwisów internetowych, w szczególności wymagających logowania. Wyłączenie opcji przyjmowania cookies nie powoduje natomiast braku możliwości czytania lub oglądania treści zamieszczanych w serwisie internetowym korczak.edu.pl z zastrzeżeniem tych, do których dostęp wymaga logowania.

6. Pliki cookies mogą być zamieszczane w urządzeniu końcowym użytkownika serwisu internetowego korczak.edu.pl, a następnie wykorzystywane przez współpracujących z serwisem reklamodawców, firmy badawcze oraz dostawców aplikacji multimedialnych.
Ta strona używa plików Cookies. Dowiedz się więcej o celu ich używania i możliwości zmiany ustawień Cookies w przeglądarce.