Plan pracy szkoły

PLAN PRACY VI LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO IM. JANUSZA KORCZAKA W SOSNOWCU NA ROK SZKOLNY 2019/2020

PRIORYTETY W ROKU SZKOLNYM 2019/2020:

Tworzenie atmosfery sprzyjającej zdobywaniu wiedzy i osiąganiu dobrych wyników, otoczenia systematyczną opieka uczniów objętych programem pomocy psychologiczno – pedagogicznej.
Troska o pierwszoklasistów: integracja zespołów klasowych, pomoc w zaadoptowaniu się do nowych warunków szkolnych.
Systematyczne czuwanie nad frekwencją uczniów, podejmowanie działań mających na celu jej poprawę.
Zwiększenie nacisku na wykorzystanie w procesie nauczania multimediów oraz narzędzi ICT; tym samym uczniowie zdobywają kompetencje wymagane w nowoczesnym świecie.
Współpraca nauczycieli w zakresie planowania i realizowania procesów edukacyjnych
Systematyczna kontrola realizacji podstawy programowej.

CELE GŁÓWNE

Rozpoznawanie i praca z uczniem zdolnym
Wykorzystanie w procesie nauczania multimediów oraz narzędzi ICT.
Podejmowanie działań, dzięki którym każdy uczeń może odnieść sukces na miarę własnych możliwości,
Pogłębianie współpracy ze środowiskiem lokalnym,
Wzmocnienie wizerunku i pozycji Szkoły w środowisku lokalnym.
Monitorowanie realizacji podstawy programowej z poszczególnych przedmiotów ze szczególnym uwzględnieniem zajęć edukacyjnych, które są zdawane jako egzaminy obowiązkowe na egzaminie maturalnym.
Współpraca zespołów przedmiotowych w celu podniesienia jakości kształcenia w zakresie realizacji podstawy programowej.

III. OCZEKIWANE EFEKTY

Dobre wyniki egzaminu maturalnego,
Lepszy start pierwszoklasistów,
Poprawa wyników w nauce oraz frekwencji uczniów,
Uczestnictwo i sukcesy uczniów w olimpiadach i konkursach,
Utrzymanie wysokiego zainteresowania absolwentów szkół podstawowych ofertą naszej szkoły, pozyskanie najlepszych uczniów do szkoły,
Utrzymanie pozytywnego wizerunku Szkoły w środowisku lokalnym,
Zdobycie przez nauczycieli wiedzy i umiejętności potrzebnych do wdrożenia zmian wynikających z reformy programowej.

Cel główny	Zadania szczegółowe	Kryterium sukcesu	Sposoby ewaluacji/ narzędzia	Realizujący	Termin
Rozpoznawanie i praca z uczniem zdolnym.	Prowadzenie zajęć i konsultacji przez chętnych nauczycieli zgodnie z potrzebami i zainteresowaniami uczniów.	Zadowalająca ilość zajęć w szkole, zaspokajających potrzeby zainteresowanych uczniów.	Analiza dokumentacji np. dzienniki zajęć, obserwacje zajęć	Nauczyciele przedmiotów. wicedyrektor	Cały rok szkolny.
	Eksponowanie dyplomów i wyróżnień na korytarzach szkolnych oraz na stronie internetowej szkoły.	Ekspozycja dyplomów, wyróżnień i zdjęć.	Obserwacja.	Zespół ds. obsługi audiowizualnej , medialnej i graficznej szkoły	Cały rok szkolny
	Uroczyste wyróżnianie uczniów zdobywających nagradzane miejsca w konkursach i olimpiadach na śródrocznych i końcoworocznych uroczystościach/apelach.	Wzrost liczby wyróżnianych uczniów, informowanie o ich osiągnięciach poprzez umieszczenie informacji na stronie szkoły i na tablicy ogłoszeń oraz wyróżnienie w czasie apeli i uroczystości szkolnych.	Scenariusz apelu, obserwacja.	B. Jastrzębska A. Nowak- Palka Tomasz Bochenek Jarosław Sobaszek	I, IV, VI 2020
	System stypendialny.	Motywacja dla uczniów.	Lista nagrodzonych.	Dyrekcja szkoły J. Sobaszek, D. Grodecka Rada Rodziców.	Wg terminu przyznawania Stypendium Prezesa Rady Ministrów po I i po II semestrze.
	Udział uczniów w olimpiadach i konkursach przedmiotowych oraz różnorodnych projektach naukowych.	Zwiększenie liczby uczniów odnoszących sukcesy na konkursach i olimpiadach, dyplomy, nagrody.	Lista uczniów odnoszących sukcesy.	Nauczyciele przedmiotów i zespół pracy z uczniem zdolnym.	Cały rok szkolny.
Podejmowanie działań dzięki którym każdy uczeń może odnieść sukces na miarę własnych możliwości	Realizacja w klasach I programu „Uczymy się uczyć”	Zmniejszenie przez uczniów ilości czasu przeznaczonego na naukę przy jednoczesnym zwiększeniu efektywności tej nauki.	Analiza dokumentów.	Psycholog, pedagog, wychowawcy klas pierwszych	IX-X 2019 I 2020
	Udostępnienie uczniom i nauczycielom literatury popularnonaukowej dotyczącej skutecznych sposobów uczenia się, dzielenie się doświadczeniami i materiałami w ramach zespołów przedmiotowych i wychowawczych.	Zmniejszenie przez uczniów ilości czasu przeznaczonego na naukę przy jednoczesnym zwiększeniu efektywności tej nauki. Kilku uczniów z każdej klasy korzysta z dostępnych pozycji..	Katalog biblioteczny, dokumentacja biblioteki, lista pozycji książkowych, zapis w dzienniku, dokumentach zespołów	Bibliotekarze, psycholog, pedagog, nauczyciele przedmiotów i wychowawcy.	Cały rok szkolny.
Dokonywanie analizy wyników egzaminów zewnętrznych, opracowywanie i wdrażanie wniosków z analiz do pracy dydaktycznej	Zestawienia wyników matury, matury próbnej, wyników diagnoz w klasach I i II	Podniesienie wyników egzaminów zewnętrznych Poprawa wyników klasyfikacji rocznej	Analizy statystyczne wyników egzaminów zewnętrznych Wdrożenie wniosków do pracy dydaktycznej	Zespoły przedmiotowe	Październik Grudzień styczeń
Monitorowanie realizacji podstawy programowej ze szczególnym uwzględnieniem zajęć edukacyjnych z których uczniowie zadają obowiązkowe egzaminy maturalne	Rzetelna realizacja podstawy programowej ze wszystkich zajęć edukacyjnych	Monitorowanie zajęć edukacyjnych w razie nieobecności nauczyciela zapewnienie zastępstwa nauczyciela z kwalifikacjami Rytmiczne ocenianie zgodne ze Statutem szkoły	Księga zastępstw, kontrola dziennika elektronicznego	Dyrektor, wicedyrektor	Na bieżąco
Przygotowanie uczniów do dalszej nauki.	Zwiększenie aktywności uczniów w procesie uczenia się.	Osiągnięcia uczniów. Zwiększenie liczby uczniów biorących udział w konkursach i olimpiadach. Zmniejszenie różnicy między ocenami semestralnymi uczniów a ocenami z testów diagnozujących efektywność kształcenia. Przeniesienie stopnia ciężkości w procesie kształcenia z nauczania na uczenie się. Korzystanie przez uczniów z różnych źródeł informacji w przygotowaniu do lekcji.	Wyniki olimpiad i konkursów, losy absolwentów, wskaźnik promocji, raport z badania osiągnięć szkolnych, obserwacje lekcji, analiza zadawanych prac domowych, analiza wyników klasyfikacji semestralnej i rocznej.	Wicedyrektor, pedagog szkolny, psycholog, wychowawcy.	Cały rok szkolny.
	Zwiększenie świadomości i odpowiedzialności uczniów za własny rozwój; zapoznanie uczniów z wybranymi wnioskami z matur w celu podnoszenia poczucia odpowiedzialności za wyniki egzaminu.	Właściwe planowanie nauki przez wykorzystanie odpowiednich zapisów w WO. Przeprowadzenie diagnozy wstępnej z wybranych przedmiotów i badanie przyrostu wiedzy uczniów. Zmniejszenie liczby uczniów unikających wybranych sprawdzianów. Zwiększenie frekwencji uczniów na zajęciach. Stosowanie elementów oceniania kształtującego.	Analiza dokumentów. Testy. Klasy pierwsze Obserwacja lekcji pod kątem stosowania elementów OK. ze szczególnym uwzględnieniem informacji zwrotnej	Wychowawcy, wicedyrektor. Nauczyciele przedmiotów Dyrektor, Wicedyrektor,	Cały rok szkolny. IX, X, XI 2019 I, VI 2020 Cały rok.
	Współpraca z uczelniami wyższymi w celu zapoznania uczniów z ofertami edukacyjnymi uczelni, a także udziału uczniów w wykładach akademickich, warsztatach.	Wybór kierunków studiów zgodnie z zainteresowaniami uczniów. Rozwój zainteresowań uczniów. Podejmowanie działań o charakterze badawczym.	Losy absolwentów, Analiza dokumentów	S. Witkowski. M. Olszewska	Cały rok.
	Opracowanie projektów międzynarodowych.	Realizacja projektów międzynarodowych.	Analiza dokumentacji.	Dyrekcja szkoły, Zespół ds. projektów i wymian zagranicznych	Dokonując oceny przydatności projektu.
Wykorzystanie dostępnych środków dydaktycznych. Rozwijanie kompetencji komputacyjnych.	Prowadzenie wybranych lekcji z różnych przedmiotów w pracowni komputerowej z wykorzystaniem Internetu i programów multimedialnych.Wykorzystanie telefonów komórkowych uczniów do połączenia z Internetem na lekcjach.	Uczniowie wykorzystują telefony komórkowe na lekcjach tylko zgodnie z poleceniem nauczyciela.	Obserwacje	Nauczyciele uczący, wicedyrektor.	Cały rok szkolny.
	Prowadzenie wybranych lekcji z różnych przedmiotów z wykorzystaniem tablicy multimedialnej zgodnie z jej przeznaczeniem.	Nauczyciele prowadzą lekcje z wykorzystaniem tablicy interaktywnej.	Zapis w dzienniku.	Wszyscy nauczyciele.	Cały rok szkolny.
	Prowadzenie dziennika elektronicznego.	Pełne wykorzystanie możliwości programu.	Wykorzystanie danych statystycznych.	Administrator programu, nauczyciele, dyrektor, wicedyrektor.	Cały rok szkolny.
Większe zaangażowanie rodziców w życie szkoły: 1. diagnoza problemów wychowawczych, 2. analiza zjawisk patologicznych w zespołach wychowawczych i na zebraniach, 3. próba rozwiązywania problemów ustalonym sposobem postępowania.	Wspólne z rodzicami rozwiązywanie problemów wychowawczych poprzez diagnozę dokonaną przez wychowawców i ich analizę przeprowadzoną na zebraniach klasowych oraz spotkaniach indywidualnych.	Zmniejszenie ilości problemów wychowawczych.	Rejestrowanie na bieżąco problemów wychowawczych przez wychowawców, pedagoga i psychologa.	Pedagog szkolny, psycholog wychowawcy.	Cały rok szkolny.
	Rozwiązywanie problemów wychowawczych w zespole nauczycieli uczących w danej klasie (zespół oddziałowy).	Zmniejszenie ilości problemów wychowawczych.	Teczka wychowawcy.	Wychowawcy jako przewodniczący zespołów oddziałowych.	Cały rok szkolny.
Rozwiązywanie przez uczniów problemów z różnych dziedzin życia.	Wykorzystanie scenariuszy lekcji wychowawczych opracowanych przez pedagoga i psychologa Wzbogacenie biblioteki szkolnej o literaturę i płyty CD dotyczące pracy wychowawczej i rozpropagowanie wśród nauczycieli fachowej literatury. Pomoc pedagoga i psychologa szkolnego – wg indywidualnych potrzeb uczniów.	Przeprowadzenie wybranych przez wychowawców, zgodnie z potrzebami uczniów, lekcji.Wykorzystanie zgromadzonych materiałów do prowadzenia lekcji i rozwiązywania problemów wychowawczych.Rozwiązywanie trudnych spraw uczniów.	Zapis w dzienniku o przeprowadzonych zajęciach.Dokumentacja pedagoga i psychologa, analiza dokumentów i rozmowy z wychowawcami.
				Wychowawcy. Bibliotekarze, dyrekcja szkoły. Psycholog i pedagog.	Cały rok szkolny. Cały rok.
Umożliwienie uczniom rozwijania swoich zainteresowań w ramach zajęć organizowanych przez szkołę.	Wzbogacanie oferty zajęć pozalekcyjnych.	Niezmniejszająca się liczba uczniów biorących udział w zajęciach.	Dzienniki zajęć.	Nauczyciele prowadzący zajęcia, wicedyrektor.	Cały rok szkolny.
	Diagnoza potrzeb uczniów w zakresie rozwijania swoich zainteresowań.	Funkcjonowanie zajęć pozalekcyjnych odpowiadających potrzebom uczniów.	Ankiety dla uczniów i rodziców	Nauczyciele zainteresowani prowadzeniem zajęć.	IX – X 2019
	Rozwój czytelnictwa – wyposażenie uczniów w kompetencje czytelnicze potrzebne do krytycznego odbioru utworów literackich i innych tekstów kultury Koło literatury współczesnej.	Ilość uczniów odwiedzających czytelnie Zwiększenie czytelnictwa. Zakup nowości wydawniczych. Udział w targach książki (indywidualny).	Rozmowy z uczniami, analiza dokumentacji.	Joanna Napora-Ćmachowska, Anna Baczyńska – Jach, poloniści, chętni nauczyciele.	Cały rok.
	Określenie predyspozycji zawodowych i możliwości uczniów klas III na spotkaniach z przedstawicielami Poradni P-P, Urzędów Pracy i innych (w ramach doradztwa zawodowego).	Wybór studiów adekwatny do określonych kwalifikacji. Świadomy wybór dodatkowych przedmiotów maturalnych.	Analiza dokumentacji – losy absolwentów, deklaracje maturalne.	Pedagog i psycholog szkolny. Doradca zawodowy	IX, XII 2019 VI 2020
Tradycje, obrzędowość, społeczna integracja szkoły – przybliżenie uczniom sylwetki patrona szkoły.	Przeprowadzenie spotkań dla uczniów klas I na temat patrona szkoły zgodnie z przygotowanym scenariuszem. Organizacja Dnia Patrona.	Zwiększenie zainteresowania uczniów sylwetką Janusza Korczaka.	Zapis w dzienniku, obserwacja podjętych działań.	wychowawcy klas pierwszych	Wrzesień 2019
	Organizacja uroczystości patriotycznych, obywatelskich zgodnie z opracowanym programem.	Profesjonalnie przygotowana uroczystość.	Obserwacja.	Nauczyciele historii, katecheci.	Cały rok szkolny.
	Rajd szkoły dla klas III – otrzęsiny uczniów klas pierwszych.	Wyeliminowanie nieformalnych otrzęsin uczniów klas pierwszych.	Obserwacja.	Wychowawcy klas III.	IX. 2019
	Wycieczki integracyjne dla uczniów klas pierwszych	Wzmocnienie więzi klasowych, wzmocnienie pracy w grupie	Karta wycieczki, dokumentacja	Wychowawcy klas pierwszych. dyrektor	IX,X 2019
Promowanie właściwych zachowań	Realizacja programów profilaktycznych, imprez prozdrowotnych w ramach obchodów Szkolnego Dnia Zdrowia.	Kryteria określone w programach.	Analiza dokumentacji, obserwacje	Zespół ds. promocji zdrowia w szkole	Cały rok szkolny.
Promowanie właściwych zachowań	Organizacja Szkolnego Dnia Sportu według przygotowanego projektu; regaty.	Kryterium określone w projekcie.	Analiza dokumentacji projektu, obserwacje	Nauczyciele wychowania fizycznego.	V/VI 2020
Uwrażliwienie uczniów na kulturę słowa.	Zorganizowanie lekcji wychowawczych na temat kultury słowa.	Świadome ograniczenie przez uczniów używania wulgaryzmów na terenie szkoły.	Obserwacja.	Wychowawcy.	X. 2019
Otoczenie opieką wychowawczą i udzielanie pomocy socjalnej uczniom z rodzin patologicznych i niewydolnych wychowawczo.	Rozpoznanie rodzinnych problemów i pomoc uczniom z rodzin patologicznych, niewydolnych wychowawczo.	Wychowawcy znają nazwiska uczniów pochodzących z rodzin z problemami itp. oraz ich sytuację społeczną	Zapis w dokumentacji pedagoga szkolnego. Teczka wychowawcy.	Pedagog szkolny, psycholog, wychowawcy, Dyrekcja szkoły	Cały rok szkolny.
	Rozpropagowanie w klasach informacji o pomocy materialnej oferowanej przez szkołę i inne instytucje.	Uczniowie i rodzice wiedzą o pomocy materialnej oferowanej przez szkołę.	Wnioski składane przez rodziców.	Wychowawcy, pedagog szkolny.	IX. 2019
	Kontynuowanie udzielania pomocy materialnej, stypendium socjalnego i rzeczowego dla uczniów potrzebujących.	Potrzebujący uczniowie stosownie do możliwości szkoły i w zależności od swoich potrzeb otrzymali pomoc od szkoły. Umożliwienie uczniom otrzymania stypendium socjalnego przez otrzymanie pożyczki z funduszy RR.	Sprawozdanie pedagoga szkolnego. Dokumentacja RR.	Dyrekcja, pedagog szkolny, Rada Rodziców.	Cały rok szkolny.
	Organizowanie pomocy dla uczniów mających trudności w nauce (pomoc psychologiczno-pedagogiczna).	Uczniowie , którzy otrzymali pomoc osiągają lepsze wyniki w nauce.	Klasyfikacja roczna.	Pedagog szkolny, Psycholog, wychowawcy.	Cały rok szkolny.
	Wystąpienie do MOPSu o refundację obiadów dla uczniów z rodzin najbiedniejszych.	Przyznanie pieniędzy na obiady.	Lista osób jedzących darmowe obiady.	Pedagog szkolny.	X 2018
Nacisk na współpracę wychowawców oraz wychowawców z pedagogiem i psychologiem szkolnym.	Współpraca wychowawców z pedagogiem i psychologiem szkolnym (indywidualne spotkania).	Zwiększenie umiejętności radzenia sobie w trudnych sytuacjach wychowawczych.	Informacja w dzienniku, dokumentacja pedagoga i psychologa, teczka wychowawcy.	Pedagog szkolny, wychowawcy.	Według potrzeb.
	Zapraszanie pedagoga i psychologa na lekcje wychowawcze według potrzeb uczniów i wychowawcy.			Pedagog szkolny, wychowawcy.	Według potrzeb.
Działalność charytatywna szkoły.	Organizowanie szkolnych imprez, akcji, z których dochód przeznaczony będzie na pomoc dzieciom potrzebującym , propagowanie idei wolontariatu, Udział w Finale WOŚP	Zebrane dary i pieniądze są pożyteczne dla obdarowanych. Np. 5 uczniów zostaje wolontariuszami.	Sprawozdanie TPD i PCK, dokumentacja Samorządu Uczniowskiego.	Zespół ds. działań charytatywnych i wolontariatu Samorząd szkolny	Cały rok szkolny.
Wzmocnienie wizerunku i pozycji szkoły w środowisku lokalnym	Stała aktualizacja strony internetowej, zamieszczanie informacji i relacji z wydarzeń szkolnych na portalu społecznościowym Facebook	Aktualne informacje z życia szkoły na stronie internetowej i Facebook	Obserwacja.	Tomasz Bochenek, Joanna Napora-Ćmachowska, Sylwia Matusik, Aleksandra Charczyńska, Anna Nowak-Palka, Alicja Taracińska-Świerszcz	Cały rok szkolny.
	Prowadzenie elektronicznej gazetki szkolnej.	Ukazanie się co najmniej 5 wydań gazetki.	Strona szkoły.	J.Napora-Ćmachowska, B. Szklarska	Cały rok.
	Realizacja tradycji szkolnych w oparciu o kalendarz imprez.	Wszystkie zaplanowane imprezy odbyły się.	Sprawozdania z imprez szkolnych.	Nauczyciele odpowiedzialni za przygotowanie konkretnych imprez.	Cały rok szkolny.
	Współpraca z przedstawicielami mediów.	Artykuły w prasie, informacje w radio na temat imprez kulturalnych organizowanych w naszym liceum.	Sprawozdanie, wycinki z gazet.	Zespół ds. promocji szkoły	Cały rok szkolny.
	Współpraca z instytucjami lokalnymi.	Nawiązanie i kontynuowanie współpracy przez cały rok.	Dokumentacja udziału uczniów w podejmowanych przedsięwzięciach.	Nauczyciele podejmujący współpracę.	Cały rok.
	Zorganizowanie „Dnia Otwartych Drzwi” dla uczniów zagłębiowskich szkół podstawowych poprzedzone spotkaniami przedstawicieli szkoły z młodzieżą szkół podstawowych. Rozpoznawanie potrzeb i oczekiwań ósmoklasistów.	75% uczestników Dnia Otwartych Drzwi zostało uczniami naszej szkoły Wykorzystanie informacji podanych przez ósmoklasistów i spełnienie realnych – z punktu widzenia szkoły – potrzeb.	Dodatkowe pytanie w ankiecie dla klasy I na temat wpływu przebiegu Dnia Otwartych Drzwi na wybór szkoły.Analiza dokumentów pod kątem spełnionych przez szkołę oczekiwań absolwentów szkół podstawowych	Zespół ds. promocji szkoły Zespół ds. promocji szkoły.	IV 2020 III – IV 2020