Erasmus+

Grupa uczniów z klasy 2C kolejny raz uczestniczyła w warsztatach przygotowujących do realizacji projektu, którego celem jest promocja Zielonego Ładu. Już za kilka dni spotkamy się w Poroninie z młodzieżą z Bułgarii, by wspólnie pracować nad takimi zagadnieniami jak: walka z katastrofą klimatyczną, odnawialne źródła energii, recykling, promocja idei Zero Waste oraz Europejskiego Paktu na rzecz Klimatu. Koordynatorem projektu jest Fundacja Centrum Kreatywnych Inicjatyw Edukacyjnych Polska, a partnerem ze strony bułgarskiej jest Ecoworld Rhodopes Association – Smolyan. Na realizację drugiej części projektu udamy się na początku czerwca do Bułgarii.

Projekt Erasmus+  „30 LAT – EDuAKCJA JĘZYKOWA KORCZAKOWSKA INTEGRACJA”

Nr projektu: 2022-1-PL01-KA122-SCH-000075155

VI LO im. Janusza Korczaka w Sosnowcu od października 2022 r. rozpoczęło realizację projektu mobilności nauczycieli Erasmus+. Dzięki wsparciu finansowemu Komisji Europejskiej 20 nauczycieli  bierze udział w międzynarodowym szkoleniu pt. „Wdrażanie technologii informacyjno-komunikacyjnych oraz nowych technologii do procesu nauczania i edukacji młodzieży, wykorzystanie w nauczaniu metody CLIL i LDL”. Szkolenie to odbywa się w Grecji w języku angielskim i jest prowadzone przez zagraniczne renomowane Centrum Kształcenia Knowledge, Health and Education.
Szkolenie obejmuje swoim zakresem między innymi następujące zagadnienia:
– wykorzystanie nowatorskich metod CLIL (Content and Language Integrated Learning) w nauczaniu;
– wykorzystanie nowatorskich metod LDL (Lernen durch Lehren) w nauczaniu;
– wykorzystanie nowych technologii, w tym: mediów społecznościowych, aplikacji w kontekście nauczania młodzieży;
– poznanie nowoczesnych technologii komunikacyjno-informacyjnych w działalności edukacyjnej.

Prowadzenie szkolenia w języku angielskim pozwoli nauczycielom zwiększyć i wzmocnić kompetencje językowe, poszerzyć ich warsztat pracy o nowe sposoby nauczania i oddziaływania na uczniów.

Ponadto trzech nauczycieli VI LO w ramach Erasmus+ bierze udział w obserwacji pracy dydaktycznej w zagranicznej szkole partnerskiej w Czechach, która gości nas w ramach job shadowing. Celem job shadowing jest poznanie metod pracy z uczniami w innym kraju oraz zapoznanie się ze sposobami prowadzenia zajęć.

Nauczyciele biorący udział w mobilności będą mieli możliwość:
– zapoznania się z nowymi i ciekawymi metodami nauczania,
– obserwacji zajęć w szkole zagranicznej,
– porównania sposobów oceny uczniów,
– porównania systemów edukacji,
– nawiązania kontaktów ze szkołami z zagranicy.

Obserwacja pracy w innych placówkach za granicą pozwoli kadrze na zwiększenie i wzmocnienie kompetencji językowych, wzrost świadomości międzykulturowej, poznanie sposobu funkcjonowania czeskiego systemu edukacji. Nauczyciele będą mogli wymienić się przykładami dobrych praktyk, podzielić wiedzą i doświadczeniem w zakresie kształcenia kompetencji kluczowych wśród młodzieży w Polsce z nauczycielami szkoły w Czechach.

Podstawowym założeniem naszego projektu jest przekonanie, że wysoko wykwalifikowana, kompetentna, nieustannie doskonaląca się kadra jest drogą do sukcesu  uczniów. Nauczyciele dadzą przykład swoim uczniom, iż konieczne jest rozwijanie się przez całe życie (lifelong learning).

Udział w programie Erasmus+ to ogromne możliwości rozwoju potencjału wszystkich członków naszej korczakowskiej społeczności. Jesteśmy przekonani, że realizacja projektu „30 Lat-EDuAKCJA Językowa Korczakowska Integracja” nada naszej placówce europejskiego wymiaru na kolejne 30 i więcej lat. 😊

 
Title of the project: „30 Years of Korczak’s Language EduAction Integration”

Project number: 2022-1-PL01-KA122-SCH-000075155

„The implementation of information and communication technologies (ICT) and new technologies in the teaching and education process of young people, the usage of CLIL (Content and language integrated learning) and LDL (Lernen durch Lehren) methods in teaching.”

28 I 2023 r.

Sobota. Jest słońce, jest wycieczka. 😊 Idziemy w góry. Dzięki słonecznej pogodzie udało nam się zdobyć górę Proroka Eliasza, która z daleka wyglądała na niedostępną. Trud wejścia wynagradza przepiękna panorama okolicy. Powrotny spacer nad morze okazał się czystą (w dosłownym tego słowa znaczeniu 😊) przyjemnością. Kąpiel w Morzu Egejskim była bardzo przyjemna. Wracając do hotelu dotarło do nas, że to nasz ostatni dzień pobytu w Tolo. Na szczęście jest słoneczko, które rekompensuje nasz refleksyjny nastrój związany z nieuniknionym czasem pożegnania z Grecją. Uściski i drobne upominki z logo VI Liceum Ogólnokształcącego w Sosnowcu zostawiliśmy u cudownych ludzi, którzy z niezwykłą serdecznością, życzliwością i uśmiechem nas ugościli. Z dodatkowym bagażem wiedzy i wrażeń jutro wyruszamy do Sosnowca. Przekaz dnia: TA ΛEME ΠAΛI EΛΛAΔA! (do zobaczenia, Grecjo!)

25 I 2023 r.

Nastał dzień wielkiej próby. Zwarci i gotowi udaliśmy się na zajęcia. Dziś mamy zaprezentować przygotowane przez nas prace projektowe. Każda grupa opracowała swoje zadnie z wykorzystaniem metody CLIL w języku polskim oraz angielskim. Zadania dotyczyły zagadnień z zakresu historii, geografii oraz kultury Grecji. Po południu relaks przed kolejnym dniem zadaniowym. Przekaz dnia: starożytna Grecja kolebką cywilizacji zachodniej.

26 I 2023 r.

Kolejny dzień pracy projektowej. Tym razem stanęliśmy w szranki z wiedzą wykładowcy i naszą ze znajomości historii Nafplio, które było pierwszą stolicą nowożytnej Grecji. Nasze zadanie polegało na zaprezentowaniu najważniejszych miejsc i postaci tego miasta z wykorzystaniem metody LDL w nauczaniu. Tutaj również wykorzystaliśmy znajomość języka angielskiego i języka greckiego. Naszą wiedzę uzupełnili wykładowcy. Do hotelu tym razem wróciliśmy w strugach deszczu. Przekaz dnia: najwięcej nauczyliśmy się ucząc innych – i o to właśnie chodzi w metodzie LDL. 😊

27 I 2023 r.

MAMY TO!!! Ale po kolei. Rankiem, w skupieniu, podążyliśmy w kierunku szkoły na ostatni dzień zajęć. Po drodze wymienialiśmy się informacjami, celem przypomnienia nabytej wiedzy. W końcu zmierzyliśmy się z nieuniknionym – testem kompetencji. Pytania sprawdzały, w jakim stopniu opanowaliśmy przekazane informacje z zakresu nowoczesnych metod nauczania oraz wiedzy o Grecji. Oczywiście wymagany był przekaz w języku angielskim. I tu – chyba cały Korczak trzymał za nas mocno kciuki – wszyscy pierwszorzędnie zdaliśmy test. 😁 Dumni, z certyfikatem „Wdrażanie technologii informacyjno-komunikacyjnych oraz nowych technologii do procesu nauczania i edukacji młodzieży, wykorzystanie w nauczaniu metody CLIL i LDL” i dyplomem ukończenia kursu wracamy w niedzielę do Polski. Przekaz dnia: człowiek uczy się przez całe życie. 😎

23 I 2023 r.

Dzisiejszy dzień zaczął się wcześniej niż zazwyczaj, z uwagi na zaplanowaną wycieczkę do Epidauros i Myken. Po godzinie naszym oczom ukazały się ruiny starożytnego teatru z doskonałą akustyką i widownią mieszczącą 12 tysięcy widzów. Zwiedziliśmy też ruiny kompleksu zdrowotnego Asklepiosa, gdzie do zdrowia dochodzili współcześni mu mieszkańcy Grecji, a następnie Muzeum Archeologiczne, gdzie zobaczyliśmy pierwsze narzędzia chirurgiczne. Drugim punktem programu była wizyta na plantacji aloesu, gdzie poznaliśmy sposoby wytwarzania naturalnych produktów na bazie tej rośliny. Stamtąd udaliśmy się do Myken, gdzie zobaczyliśmy Grób Agamemnona, Akropol i Muzeum Historyczno-Archeologiczne. W drodze powrotnej zatrzymaliśmy się w winnicy KARAMITSOS, gdzie właściciele przybliżyli nam proces tworzenia wina. Przekaz dnia: Asklepios – prekursor sztuki lekarskiej.

24 I 2023 r.

Wtorek przywitał nas pięknym słońcem już o poranku. Przed nami kolejna wycieczka, tym razem Ateny. Naszą ateńską przygodę zaczęliśmy od obejrzenia niezwykle szykownej zmiany warty Ewzonów przed Grobem Nieznanego Żołnierza, który znajduje się przy parlamencie greckim. Następnie zobaczyliśmy stadion olimpijski, który został wybudowany na cześć pierwszego maratończyka, w miejscu, gdzie ogłosił zwycięstwo Greków nad Persami. Najbardziej wyczekiwanym punktem programu był Akropol i niezapomniany widok panoramy polis. Dzięki pani przewodnik oraz aktywności językowej całej grupy usystematyzowaliśmy, utrwaliliśmy i uzupełniliśmy naszą wiedzę potrzebną do realizacji zadań projektowych. To była doskonała okazja, aby połączyć teorię z praktyką. Z gwarem greckich uliczek w uszach, otuleni zapachem ziół, zmęczeni, pełni wrażeń kończymy powolutku dzień. Przekaz dnia: podróże kształcą! KAΛHNYXTA, CO ZNACZY DOBRYCH SNÓW. 😊

21 I 2023 r.
 Wreszcie weekend. 😁 Rano całą grupą wybraliśmy się do Nafplio, gdzie przywitali nas lokalni kupcy na miejskim targowisku, nad którym roztaczał się zapach cytrusów i świeżych warzyw. Niesieni ich aromatem, postanowiliśmy zdobyć Twierdzę Palamidesa, pokonując żwawym krokiem 999 schodów. 😳 Niewielkie zmęczenie zrekompensował nam piękny widok na okoliczną panoramę. Po powrocie pełen relaks nad morzem w promieniach słońca, a wieczorem z pyszną kawą zasiedliśmy do pracy nad projektami. Przekaz dnia: siła tkwi w grupie. 💪
 
22 I 2023 r.
 Niedziela to u nas dzień aktywnego odpoczynku, który postanowiliśmy spędzić w pobliskim mieście Argos, słynącym ze swej szkoły medycznej i rzeźbiarskiej, mieście Polikleta. Tego dnia zwiedziliśmy zamek Larissa, sanktuarium Apollina i amfiteatr. Wracając, zatrzymaliśmy się w Nafplio, gdzie spotkaliśmy się z polskim księdzem, posługującym w tutejszym rzymskokatolickim kościele. Po południu kontynuacja relaksu nad morzem i specjały w słodkim wydaniu w greckiej tawernie. Przekaz dnia: baklava – deser rozpowszechniony w kuchni greckiej. Polecamy. 😋

18 I 2023 r.

Dzień czwarty zapowiadał się obiecująco. Każdy z nas z wyczekiwaniem na kolejną porcję języka greckiego stawił się na zajęciach. Oczywiście z grecką kawą 😊. Poznaliśmy kolejne nowe metody nauczania oraz wzbogaciliśmy nasz zasób słownictwa. Dzisiejsze szkolenie obejmowało strategie uczenia się „Teaching and Learning terms” oraz dowiedzieliśmy się, jak ważne w procesie nauczania jest wykorzystanie „Learning Retention Pyramid”. To był wyczerpujący dzień, dlatego postanowiliśmy odzyskać siły na pobliskiej plaży. Do hoteliku odprowadził nas lokalny, futrzany przewodnik ΣKYΛOΣ, co po grecku oznacza „pies”. Przekaz dnia: zastrzyk słońca w styczniu to bezcenna energia na kolejne miesiące.

19 I 2023 r.

Piąty dzień po raz kolejny przywitał nas piękną i słoneczną pogodą. Nawet spacer na zajęcia okazał się czystą przyjemnością, podobnie jak same zajęcia. Mieliśmy okazję wykorzystać w praktyce wiedzę z poprzednich wykładów. W atmosferze współpracy zacięcie walczyliśmy o pierwsze miejsce w przygotowanych dla nas ćwiczeniach. Bezkonkurencyjna okazała się para w składzie p. Agnieszka Jędrzejczak i p. Witold Madej. Oczywiście pozostałe grupy zajęły szlachetne miejsca. Energię po dzisiejszej porcji praktycznej wiedzy uzupełniliśmy zdobywając okoliczny szczyt, z urokliwym kościółkiem i fascynującym widokiem na rozciągające się wybrzeże Tolo. Zmęczeni, ale szczęśliwi wróciliśmy do hotelu, gdzie przygotowywaliśmy się do zajęć na następny dzień. Przekaz dnia: dobrze zorganizowany i współpracujący zespół to klucz do sukcesu! EYXAPIΣTΩ  ΠAPA  ΠOΛY, co po grecku oznacza „dziękuję bardzo”.

20 I 2023 r.

Poranek przywitał nas deszczem, co absolutnie nie było w planach. Nie szkodzi, damy radę! Po śniadaniu wyjechaliśmy na zaplanowaną wycieczkę do pierwszej stolicy nowożytnego państwa greckiego, Nafplio. Po zwiedzaniu miasta wraz z panią przewodnik, otrzymaliśmy zadania praktyczne do wykonania w parach. Zadaniem każdej pary było odnalezienie dziewięciu charakterystycznych dla miasta obiektów i zrobienie sobie na ich tle „selfie”. Na fotkach pojawiły się: Bouboulina, Bourdzi – wenecka forteca na morzu, latarnia morska, kościół św. Jerzego, kościół św. Spyridona, kamienny Lew św. Marka, pomnik mężczyzny w spódnicy – I król nowożytnej Grecji, pomnik I gubernatora Joannisa Kapodistriasa, dawny meczet turecki.
 Po wykonanym zadaniu – nagroda dla wszystkich, czyli grecka kawa w klimatycznej kawiarence, a następnie zakup pamiątek u lokalnych sklepikarzy. Przesłanie dnia: Laskarina Bouboulina, kobieta admirał, bohaterka walk o wyzwolenie Grecji spod niewoli osmańskiej.

Dzisiaj pora na ustny egzamin maturalny z języka angielskiego, który w czeskiej szkole jest obowiązkowy. I to jedyne podobieństwo do egzaminu zdawanego przez polskich abiturientów. Forma zadań, czas wykonania i sposób oceniania różnią się w dużym stopniu. W czeskiej szkole zwraca się uwagę na umiejętność prezentacji, krytyczne myślenie i znajomość realiów krajów anglojęzycznych. Jednym z zadań jest dziesięciominutowa 😲😳 wypowiedź na wylosowany temat! Pomocne okazują się tutaj mapy myśli (mind maps), których tworzenia uczniowie uczą się od pierwszej klasy. Wymagającym zadaniem jest również porównanie dwóch ilustracji ze wskazaniem różnic i podobieństw między nimi w odniesieniu do tematu, który uczniowie sami muszą odgadnąć.

Po trudach matury można wybrać się do ostrawskiego zoo. Jeżeli ma się szczęście, można na przykład trafić na kąpiel słonia, która stanowi dla niego wielką przyjemność.

Dzisiaj pokażemy Wam, jak wygląda czeska szkoła z perspektywy ucznia.

Zaczniemy od obuwia. Otóż wszyscy uczniowie, bez dyskusji, noszą klapki i papcie – i nikt nie ma z tym problemu!

Na korytarzach znajdują się stanowiska komputerowe, z których uczniowie mogą korzystać, kiedy tylko tego potrzebują. Na korytarzu znajduje się też kserokopiarka. Każdy uczeń ma kartę, przy użyciu której może kopiować materiały potrzebne do lekcji.

Kolejna ciekawostka to czytelnia, w której uczniowie obowiązkowo czytają książki pod czujnym okiem nauczyciela. W ten sposób wiadomo, że lektura została przeczytana i nauczyciel języka czeskiego nie będzie musiał mierzyć się z brakiem odpowiedzi na zadawane podczas lekcji pytania.

Na zakończenie – strefa relaksu. Wygodnie i przytulnie. Prawie jak w Korczaku. 😉